Estadisticas de accidentes de transito - 2008


Estadísticas preocupantes.
- Muy bajo porcentaje del uso del cinturón de seguridad.
- Muy bajo porcentaje del uso del casco en moto vehículos.
- Conductores que cruzan el semáforo en rojo.
- Porcentaje de conductores que circulan en contramano.
- Muy bajo porcentaje del uso de la chapa patente en moto vehículos.
- El 90% de las personas no conoce lo establecido en la ley Nacional de tránsito.
- El 79% “conoce poco” el significado de las señales de tránsito.
- El 90 % no sabe en forma clara que comprende la vía pública.
- El 97 % desconoce en cuántos grupos se clasifican las señales de tránsito.
- El 55 % de las personas “conocen poco” los derechos y obligaciones de los peatones. - El 98 % de las personas reconoce que “solo a veces” respeta las normas de tránsito.
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HAY COSAS QUE EL DINERO NO PUEDE COMPRAR


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.LA EDUCACION ES UN DERECHO, LA VESTIMENTA TAMBIEN

miércoles 3 de junio de 2009

Argentina, Santa Fe: El golpe de la pobreza. Niños faltan a la escuela porque no tienen abrigo
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LB - NOTIFE - LT10En la Escuela Nº 95 “Simón de Iriondo” de Alto Verde no asiste un promedio de cinco alumnos por grados debido a la faltante de abrigo necesario para enfrentar las bajas temperaturas. “Los papas nos dicen que no tienen ropa y se la intercambian con los hermanitos. Los chicos se turnan para venir a la escuela” relató con crudeza una de las docentes. Inician una campaña solidaria para recolectar abrigo para chicos entre 6 y 12 años.En la Escuela Nº 95 “Simón de Iriondo” de Alto Verde se registró en los últimos días un importante porcentaje de ausentismo de los alumnos, que superan los 450 entre los dos turnos. Y el motivo no se encuadra en los ítems de la deserción escolar.

El motivo es el frío y la falta de abrigo de los chicos para concurrir al establecimiento escolar ubicado en el distrito costero.Según precisaron autoridades escolares, un promedio de cinco alumnos por curso no está asistiendo a la escuela por la faltante de ropa para enfrentar las bajas temperaturas en la ciudad. La docente Viviana Riera aseguró por LT10 que “si bien hay una buena cantidad de alumnos que vienen abrigados con pulóver, campera y gorro, hay chicos que no tiene estos abrigos y faltan a la escuela”.“Los papas nos dicen que no tienen ropa y se la intercambian con los hermanitos.

Los chicos se turnan para venir a la escuela” relató con crudeza la docente y agregó que “los chicos más grandes se ponen ropa de adultos, pero entre los más chiquitos se pasan la ropa. Hay situaciones que no son extremas, pero que son graves”.

En tanto, la vicedirectora de la escuela 95, Mónica Cuello, dijo que “le estamos pidiendo a toda la comunidad, apelando a la solidaridad de los ciudadanos santafesino, ropa, calzados, especialmente para niños de entre 6 y 12 años, que es el grueso de los alumnos que asisten a la escuela”. Read More!

ESTADISTICAS DEL HAMBRE

ESTADÍSTICAS DEL HAMBRE

1. Alrededor de 24.000 personas mueren cada día de hambre o de causas relacionadas con el hambre. Esto representa una reducción de 35.000 personas al día hace diez años y de 41.000 personas al día hace veinte años. Un 75% de los fallecidos son niños menores de cinco años.

2. Hoy en día, un 10% de los niños de los países en desarrollo mueren antes de cumplir cinco años. Esto representa una reducción de un 28% hace cincuenta años.

3. La hambruna y las guerras causan sólo un 10% de las muertes por hambre, aun cuando éstas tienden a ser de las que se escuchan con mayor frecuencia. La mayoría de las muertes por hambre se deben a desnutrición crónica. Las familias sencillamente no consiguen suficientes alimentos. Esto, a su vez, se debe a la extrema pobreza.

4. Además de la muerte, la desnutrición crónica también causa discapacidades visuales, desgano, crecimiento deficiente y una susceptibilidad mucho mayor a padecer enfermedades. Las personas con desnutrición grave son incapaces de funcionar siquiera a un nivel básico.

5. Se estima que unos 800 millones de personas en el mundo sufren de hambre y desnutrición, una cantidad cerca de 100 veces mayor que el número de personas que efectivamente mueren por esas causas al año.

6. A menudo sólo se necesitan unos pocos y sencillos recursos para que la gente pobre pueda cultivar los alimentos necesarios para volverse autosuficiente. Estos recursos incluyen semillas de calidad, herramientas adecuadas y acceso al agua. También resulta útil mejorar las técnicas de cultivo de la tierra y de almacenamiento de alimentos.

7. Muchos expertos en el tema del hambre opinan que, a fin de cuentas, la educación constituye la mejor manera de reducir el hambre. La gente que tiene acceso a la educación cuenta con los mejores medios para salir del círculo de pobreza que causa el hambre.



Fuentes (por párrafo): 1) El Proyecto Hambre, Naciones Unidas; 2) CARE; 3) The Institute for Food and Development Policy; 4) Programa Mundial de Alimentación de las Naciones Unidas (PMA); 5) Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO); 6) Oxfam; 7) Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) Read More!

La resurreccion del fantasma cerro un ciclo

Semana 28

“El gobierno se lava como Pilatos y pide que usemos alcohol”.


Por Esteban Peicovich (*) 12.07.2009 11:50
Y sucedió que a los pocos días resucitó en el parque Lezama y les dijo a sus discípulos: “Lo importante es mantenerse alegre, sin ningún dejo de tristeza como me siento yo” (sic). La súbita aparición del fantasma arengando como pastor brasileño a sus socráticos deudos, cerró un ciclo. K. ya fue.
Esta Semana 28 impone darle algo de prensa al prójimo más próximo que tengo. Sucede que ombligo “no positivo” y “próstata” peleona se propasaron conmigo y debí internarme donde cabe. El tiempo juega a los dados y justo me tocó una habitación vecina a la que acudí hace medio siglo para Clarín a cumplir mi primera entrevista (Monseñor de Andrea, que venía de Roma y se reponía del vuelo).
Esta vez el paciente era yo y dado lo barato que dejó el mercado Moreno me acogí a la ganga de moda. El dos por uno. Pagando una sola anestesia general recibí dos servicios. El urólogo Rolando Temprano (sic) pispeó y me domesticó la próstata y trascartón el cirujano Raúl Brea seccionó lo que fue ombligo un día y el tiempo convirtió en porfiado montículo de ego (la referencia al Lezama es mera coincidencia).
Ambos equipos, con apoyo del clínico Hernán Lago frenaron esos desbordes y volví al mundo repuesto de mí. Perdón por los detalles pero la transcripción del parte médico a crónica sintética diría esto: 1/ la próstata (que gracias a Dios está lozana) prepoteaba a la vejiga provocando fugase sangre por el pito. 2/ el ombligo (con hernia in progress) iba camino de convertirse en un rosado y equívoco pezón.
El afiatado trío recuperó mi anatomía y me retiré caminando feliz, pero tan lento como Frankestein. En el ascensor me enteré que dos pisos de la clínica estaban dedicados a la gripe.
¿Cuál puede ser? La de estos días. La peste K. Desde otros gobiernos traemos de arrastre 2.000.000 chagásicos (sic). Pero esta es la peste K. Como la del dengue es la peste C ya que al virus lo propagaron l os Fabulosos Capitanich. Con 10.000 casos el señor Gobernador dejó pasar dos meses hasta firmar decreto, fumigar su casa, silenciar la prensa y salir de apuro a pedir prestados (sic) respiradores a provincias vecinas pues no los había en todo Chaco (sic). O sea, que a todos los efectos, es Dengue C.
¿Planteó el gurú a los 200 intelectuales que acudieron a Lezama tratar el origen de estas plagas? ¿Se lo plantearon ellos al gurú? Es en este ritmo de conciencia que ya batimos el parche para celebrar en 2010 el Bicentenario de uno de los países más enfermos del planeta.
El taxista que me trajo resultó un afinado analista político. Dijo: “El gobierno se lava como Pilatos y pide que usemos alcohol”. Y de bronca aceleró tan mal que temí me saltara el parche de la herida. Pero sigo en ella. Aquí no pasa nada. O sea, aquí Nos pasa Nada. Volví enredado en vejiga, en próstata y en Borges. "Tal vez llegue un tiempo en que merezcamos no tener gobierno" dijo un día. Hoy suena a chiste. Ese tiempo llegó. Hoy no lo hay.
La clave se desnuda en ese verbo fabuloso que Borges advirtió y aún no “merecemos”. No falta de gobierno por carencia sino por innecesario ¿Era anarquista Borges? No, poeta. Soñaba lo más simple: que cada uno gane su metro cuadrado de destino sin pisar el de al lado. No es fácil. “La lavandería central del mundo es muy experta lavando cerebros” dice Salman Rushsdie. La lavandería local también Read More!

Cristina Kirchner y las privatizaciones

Es interesante ver como la privatizadora de ayer es la estatizadora de hoy.











El 17 de septiembre de 1992, sólo siete días antes de la venta de YPF, Cristina Kirchner tomó la palabra en una sesión de la Legislatura santacruceña para presionar a los diputados a que aprobaran la privatización de la hasta entonces petrolera estatal.
El proyecto impulsado por la actual presidenta declaraba la “Necesidad de sanción del proyecto de Ley nacional ‘Ley de Federalización de los Hidrocarburos y de Privatización de Yacimientos Petrolíferos Fiscales’”. Hoy, el gobierno kirchnerista, no pierde oportunidad para atacar a la década de los ‘90 y los procesos de privatización.
“Del dictado de esa ley depende hoy el envío de los 480.000.000 de US$ y el pago de nuestra parte en la licitación de las áreas ya concretada.” decia Cristina
En las concesiones a 25 años otorgadas en los ’90 durante la presidencia de Carlos Menem. La ley original prevé que a partir del vencimiento en 2015, las licencias se extiendan 10 años más.Según la Ley 17.319 art.34 dice que una empresa petrolera no puede ser titular de hasta 5 concesiones de explotación de hidrocarburos…Repsoltiene 86, Petrobrás 32, Panamerican Energy 11, con sólo ése artículo esas concesiones pasarían al Estado, o sea a ENARSA.Además la Legislación permite que se las expropie…
pero….
En Chubut y Santa Cruz, en la la entrega de los recursos a manos privadas.El contrato con Pan American Energy se cerró con una negociación clandestina en ambas provincias. Prorrogando su concesion en peores condiciones que Menem en los 90.




jueves 13 de marzo de 2008
RIO GALLEGOS (DyN).- La Cámara de Diputados de Santa Cruz aprobó hoy sobre tablas y gracias a la mayoría oficialista ( kirchnerista) el acuerdo entre la provincia y la petrolera Pan American Energy que extiende la concesión de las áreas hidrocarburíferas hasta el 2027, con opción de operar en esos yacimientos hasta el 2047.

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Que dios se apiade.....?

Fuente: Dr. Lecter
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Faggionato Marquez, Juez imparcial.

traduccion del globo.....
y despues de allanar las 12 oficinas y ñas 58 propiedades de De Narvaez hemos encontrado una tira de antigripales compuesto en su mayoria por efedrina......Asi que el caso esta totalmente probado y este atorrante va derechito a la carcel.
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Campaña Nac. de firmas por el NO.














Campaña Nacional de Firmas por el NO a la Minería Química a Cielo Abierto y la Minería Nuclear en todas sus formas Los ciudadanos del territorio argentino decimos NO a la minería química con la modalidad a cielo abierto; y a la minería radiactiva en todas sus modalidades (cielo abierto o por galerías). link para adherir: http://petitorio.noalamina.org/firmar.php impriman la planilla, junten firmas y ponganse en contacto con la gente de la asamblea para que las junten, faltan muchas firmas pero se puede! pasen a otros para firmar on line, publiquenlo donde puedan y recuerden confirmar la firma link para reclamar que se restablezca la ley de proteccion de glaciares que el gobierno vetó el año pasado para permitir proyectos como Pascua Lama: http://www.proteccionglaciares.com.ar/inicio/ (faltan mas de 150 mil firmas mas para poder exigir que se trate, descarguen la planilla pasenselo a otros, ponganse en contacto con la gente de la pagina para que las junten, pasenlo por mail a sus contactos, publiquenlo en sus blogs) * Pedimos la nulidad y derogación de la Ley de Inversiones Mineras (Ley Nacional 24.196) y normas complementarias. * Exigimos la derogación y anulación por parte de la República Argentina del Tratado de Integración Minero Argentino-Chileno;. * Reclamamos el cierre definitivo y la recomposición del ambiente, según el art. 41 de la Constitución Nacional, de todas las minas abandonadas y aquellas que están funcionando y no respetan la ley general del ambiente (ley nº 25675). * Pedimos previa autorización expresa para la utilización de recursos hídricos compartidos de las poblaciones de las provincias potencialmente afectadas por un emprendimiento minero que se expresarán por referéndum y demandamos la participación de la autoridad ambiental nacional en caso de efectos ínter-jurisdiccionales. * Pedimos se respeten estrictamente los principios ambientales preventivo, precautorio y de sustentabilidad contenidos en la ley general del ambiente y la sanción de caducidad de las concesiones mineras en caso de incumplimiento. * Reclamamos la detención y prisión de los empresarios mineros que contaminan el medio ambiente con sus delitos y la misma condena para los funcionarios públicos cómplices. * Denunciamos los planes nucleares que se fomentan desde el gobierno y enriquecen a los empresarios mineros que desarrollan emprendimientos mineros radiactivos. * Reclamamos expresa Licencia Social; y participación ciudadana real y efectiva previas a los procesos de autorización de actividades mineras. ¡Sí a la vida y a la dignidad! ¡No al saqueo, destrucción y contaminación! ¡Sumá aquí tu firma a este reclamo! http://petitorio.noalamina.org/firmar.php
link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=MHuLPLWCGoc sumate a las movilizaciones en Chile y Argentina el 12 y 13 de junio: ¡¡¡LOS GLACIARES NO SE TOCAN!!! ARGENTINA Y CHILE JUNTOS POR LA VIDA 12 y 13 de junio Nos expresamos POR LA VIDA, contra el sacrificio de NUESTROS TERRITORIOS, NUESTROS PUEBLOS y NUESTROS BIENES COMUNES que se llevan las multinacionales de la contaminación, el saqueo y la corrupción, con la complicidad de los gobiernos corruptos y entreguistas. Porque el PUEBLO le dice NO A LA MERCANTILIZACIÓN DEL AGUA Y DE LA VIDA. EL AGUA ES UN DERECHO HUMANO, EL AGUA Y LA VIDA NO SE NEGOCIAN. En el mundo del revés REPUDIAMOS LA CRIMINALIZACIÓN y JUDIALIZACIÓN de las protestas sociales que defienden LA VIDA. Exigimos que se JUZGUE Y CONDENE a los responsables que desde los estamentos gubernamentales priorizan sus negociados COMETIENDO DELITOS DE LESA HUMANIDAD. NO A LA IMPUNIDAD AMBIENTAL. Los crímenes ambientales no sólo violan nuestro DERECHO a vivir en un ambiente sano sino que también violan nuestro derecho a la VIDA y a la SALUD. Esto atenta contra la única forma verdaderamente SUSTENTABLE de VIVIR. EXIGIMOS LA RATIFICACIÓN DE LA LEY DE PROTECCIÓN DE LOS GLACIARES, la 26.418 vetada por la presidenta Cristina Fernandez de Kirchner. Este veto le abre la puerta al primer mega proyecto minero binacional, Pascua Lama de la empresa transnacional Barrick Gold, que ya destruyó gran parte de tres glaciares sólo en su etapa de exploración. NUESTROS GLACIARES SON NUESTRA RESERVA DE AGUA PURA. Mientras derriten Nuestros Glaciares, los legisladores que aprobaron esta Ley por Unanimidad, ahora la mantienen CONGELADA sin darle tratamiento. Exigimos que cumplan su mandato de representar y custodiar los intereses del Pueblo, en lugar de priorizar los intereses de los poderes económicos. fotos de la marcha: fotos propias mas en http://www.flickr.com/photos/ritavv/ NO A PASCUA LAMA ¡¡¡FUERA BARRICK DE AMERICA LATINA!!! Accion contra Barrick en California: Indígenas norteamericanos resisten ampliación de proyecto destructivo de Barrick Gold La Corte de Apelaciones del Noveno Circuito oirá argumentos orales el miércoles 10 de junio sobre si se le permitirá construir y operar a la empresa canadiense Barrick Gold una mina de oro a cielo abierto en el monte Tenabo, en Nevada. La mina quedaría emplazada en tierras de importancia cultural y espiritual para el pueblo originario shoshone occidental. Los demandantes, tres grupos tribales y dos organizaciones conservacionistas, están buscando un mandato judicial preliminar para detener la expansión de una nina de oro de Barrick en el Monte Tenabo, llamado Denabo por la población nativa. Por Lisa J. Wolf San Francisco, California, Estados Unidos – 06/06/09. Los demandantes, tres grupos tribales y dos organizaciones conservacionistas, están buscando un mandato judicial preliminar para detener la expansión de una operación minera de oro de Barrick en el Monte Tenabo, llamado Denabo por la población nativa. Si el tribunal concede el mandato, el fondo del caso se discutirá más tarde en el Tribunal del Distrito de Nevada La actual mina de oro Cortez, de Barrick, se encuentra 60 millas al sudoeste de Elko, Nevada, en el condado de Lander. De acuerdo con documentos del gobierno, la expansión de la mina de Barrick conocida como el proyecto Cortez Hills, perturbaría 10 millas cuadradas de tierra (Más de 2.500 hectáreas. NT). Barrick Gold planea abrir con explosiones un nuevo tajo de mina en el monte Tenabo, de más de tres kilómetros de largo, un kilómetro y medio de ancho, y unos 800 metros de profundidad, además de la construcción de una mina subterránea de cerca de un kilómetro y medio de túneles en el Monte Tenabo. La empresa planea construir una gran instalación de procesamiento con pila de lixiviación con cianuro, vertiendo más de 1,5 mil millones de toneladas de residuos mineros en el monte Tenabo, y bombeando más de 16,5 mil millones de galones de agua subterránea desde el monte Tenabo para mantener el hoyo seco para las faenas mineras. El bombeo de agua por Barrick para la producción de oro podría hacer bajar 1.600 pies el nivel de la napa freática y daría como resultado la eliminación total o la pérdida sustancial de agua en al menos 15 manantiales y corrientes subterráneas y un arroyo perenne. La abuela shoshone occidental Joyce McDade dijo, "Denabo tiene significado importante para los shoshones occidentales. Significa la escritura en la paredes de roca de la montaña [White Cliffs] puesta ahí por nuestro Creador." McDade afirmó: "Acudimos (al lugar) a rezar a nuestro Creador para que nos dé fuerzas para que sigamos adelante. ¿Cómo podemos orar a nuestro Creador, en el lugar cuando lo han volado? El agua del monte Denabo debe ser protegida para mantener la vida y la paz en la Madre Tierra. El agua es sagrada. El agua es vida ". El 8 de noviembre de 2008, la Oficina de Ordenamiento Territorial de EE.UU. (BLM, por su sigla en inglés) aprobó la construcción de la mina de oro en el monte Tenabo. En enero, el Tribunal de Distrito de EE.UU. en Reno, Nevada, negó una medida cautelar solicitada por la comunidad originaria que debía detener las operaciones mineras en el monte Tenabo. Al presentar la apelación, los demandantes, el Consejo de South Fork Band de los shoshone occidentales de Nevada, la Tribu Te-Moak de los indios shoshone occidentales de Nevada, la Tribu shoshone Timbisha, el Proyecto de Defensa de los shoshones occidentales y el Observatorio del Great Basin Resource esperan que el tribunal de apelación anule la decisión judicial de Reno. John Hadder, del Observatorio del Great Basin Resource, dijo: "La industria minera debe reconocer que hay algunos lugares donde no es apropiado explotar yacimientos. Yo creo que la gente a través de los EE.UU., y en todo el mundo, están consternados por la destrucción de un sitio sagrado simplemente para que Barrick, una corporación multinacional, pueda hacer más dinero. " Hadder agregó que "la Oficina de Ordenamiento Territorial de EE.UU. ha puesto los intereses económicos de esta empresa canadiense sobre los derechos de los shoshone occidentales que han vivido en estas tierras de manera sostenible por miles de años", Añadió que "La situación en el monte Tenabo deja en claro la necesidad de reformar la Ley Minera de 1872 de los EE.UU." Ante la corte han sido presentadas cientos de páginas de informes y miles de páginas de documentos, pero la audiencia tendrá una duración de sólo 30 minutos, con cada una de las partes haciendo valer sus argumentos en 15 minutos. El abogado de los demandantes, Roger Flynn dijo que "Una orden judicial pararía la mina, mientras el caso regresa al tribunal de distrito en Reno. La decisión definitiva sobre el fondo del asunto podría tomar un año o dos". Flynn añadió que "la decisión del Noveno Circuito será fundamental en la cuestión jurídica de si el BLM tiene la autoridad para rechazar un proyecto minero destructivo como este en un lugar tan importante". Una ceremonia indígena norteamericana con oraciones y cantos precederá a la audiencia, a partir de las 7:30 de la mañana del miércoles. -- Conciencia solidaria















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Por una ley de radio difusion????

La intención oficial de trasladar el aeropuerto de El Bolsón, Río Negro, y el misterioso incendio que castigó a una radio local, ha generado el repudio de varios vecinos, que marcharon ayer por las calles de la ciudad en repudio de lo que consideran un “negocio inmobiliario de 200 millones de pesos” del gobernador rionegrino, el radical kirchnerista Miguel Saiz, y el intendente, también oficialista, Oscar “Cacho” Romera.

En efecto, más de 500 manifestantes marcharon ayer por la Avenida San Martín de esa ciudad, reclamando Justicia ante lo que consideran un “incendio intencional” de FM Radio Activa, propiedad del presidente del Aeroclub Reynaldo Rodriguez, el mismo que intentan trasladar de predio, informó el sitio El Bolsón Web .

Según la denuncia de los vecinos, las autoridades rionegrinas pretenden vender los predios del actual aeródromo a 250.000 pesos cada uno, para un emprendimiento inmobiliario que, en total, significaría un negocio de 200 millones de pesos; mientras que –según denunciaron- “punteros” del intendente recorrieron distintos barrios “mintiendo que esas tierras serán para brindar viviendas a la gente humilde”, informa el sitio local. Y agrega: “Y se solicita a los vecinos votar por el Si al traslado del aeropuerto en el plebiscito no vinculante que se llevaría a cabo el 7 de junio, junto a las elecciones legislativas”.

Al parecer, como el mismo presidente del Aeroclub –dueño a su vez de la radio misteriosamente incendiada- denuncio los presuntas intenciones de negociados del gobierno local, recibió como respuesta intimidatoria el fuego en su FM.

“Atropello, actos desmedidos y premeditados del Gobierno de Río Negro que, con la complicidad del Intendente Oscar “Cacho” Romera, y en un claro acto de ambición sin límites (por destruir el aeropuerto local y realizar un negocio inmobiliario de 200 millones), intentan imponer una mentira a los ciudadanos llamada Re fundación de El Bolsón”, denuncia el sitio local Read More!

Se celebra hoy el Dia Mundial del Medio Ambiente

Este año el lema es “Tu Planeta te necesita”.


Bajo el lema “Tu Planeta te necesita” se celebra hoy el Día Mundial del Medio Ambiente, con un llamado a combatir la contaminación, y de cara a la reunión mundial que se realizará en diciembre próximo en Copenhague para debatir un plan global de lucha contra el cambio climático.La jornada se celebra con el fin de concientizar sobre el nivel de gravedad y alarma que implica el cambio climático que amenaza el planeta y que requiere acciones ambientales de los países para proteger la vida.

“Este año el lema es ‘Tu Planeta te necesita, Unidos contra el Cambio Climático”, un tema que refleja la responsabilidad individual de todos para proteger el planeta, como también la urgencia para las naciones de un nuevo acuerdo frente al cambio climático en diciembre‘ de 2009, destacó un comunicado de las Naciones Unidas.

En este sentido, el secretario general de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon, llamó a la población a tomar “medidas concretas para hacer el planeta más verde y más limpio. Apaga las luces. Toma el transporte público. Recicla. Planta un árbol. Limpia tu parque local. Mantén las empresas responsables con prácticas ambientales”.“Y también -continuó- debes instar a los representantes de tu gobierno a que sellen el Trato en Copenhague”.

En este sentido, la ONU lanzó la campaña “Seal the Deal” (sella el trato) para pedir a los líderes mundiales un acuerdo sobre el cambio climático que proteja a las personas y al planeta.La sede mundial de la celebración es este año México “lo que refleja el creciente papel del país en la lucha contra el cambio climático”, enfatizó el representante internacional.Al mismo tiempo, se realizarán actividades en países de los cinco continentes que abarcan desde conferencias, exposiciones fotográficas, conciertos, festivales, hasta campañas de limpieza, sensibilización, maratones y competencias deportivas.En este marco, se realizará el estreno mundial de la película "Home" (Hogar) que hace un llamado urgente a defender el planeta y alerta sobre el breve lapso de diez años para revertir su destrucción.

El filme, que se estrena en más de 100 lugares en todo el mundo y es una de los principales eventos del Día Mundial del Medio Ambiente, fue rodado en 50 países con imágenes aéreas del fotógrafo Yann Arthus-Bertrand.


Otras iniciativas se desarrollarán en distintos lugares como plantaciones de árboles, que se inscribe dentro de la Campaña de Mil Millones de Arboles del Programa de Naciones Unidas del Medio Ambiente (PNUMA).En 1972 fue declarado el 5 de junio Día Mundial del Medio Ambiente “como un llamado de alerta para defender el equilibrio ecológico afectado por la contaminación, la extinción, la explosión demográfica, la deforestación, la escasez de comida y de agua”, según la organización internacional Read More!

Se celebra Hoy el Dia Mundial del Medio Ambiente

Se celebra hoy el Día Mundial del Medio Ambiente

Este año el lema es “Tu Planeta te necesita”.

Bajo el lema “Tu Planeta te necesita” se celebra hoy el Día Mundial del Medio Ambiente, con un llamado a combatir la contaminación, y de cara a la reunión mundial que se realizará en diciembre próximo en Copenhague para debatir un plan global de lucha contra el cambio climático.La jornada se celebra con el fin de concientizar sobre el nivel de gravedad y alarma que implica el cambio climático que amenaza el planeta y que requiere acciones ambientales de los países para proteger la vida.

“Este año el lema es ‘Tu Planeta te necesita, Unidos contra el Cambio Climático”, un tema que refleja la responsabilidad individual de todos para proteger el planeta, como también la urgencia para las naciones de un nuevo acuerdo frente al cambio climático en diciembre‘ de 2009, destacó un comunicado de las Naciones Unidas.

En este sentido, el secretario general de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon, llamó a la población a tomar “medidas concretas para hacer el planeta más verde y más limpio. Apaga las luces. Toma el transporte público. Recicla. Planta un árbol. Limpia tu parque local. Mantén las empresas responsables con prácticas ambientales”.“Y también -continuó- debes instar a los representantes de tu gobierno a que sellen el Trato en Copenhague”.En este sentido, la ONU lanzó la campaña “Seal the Deal” (sella el trato) para pedir a los líderes mundiales un acuerdo sobre el cambio climático que proteja a las personas y al planeta.La sede mundial de la celebración es este año México “lo que refleja el creciente papel del país en la lucha contra el cambio climático”, enfatizó el representante internacional.Al mismo tiempo, se realizarán actividades en países de los cinco continentes que abarcan desde conferencias, exposiciones fotográficas, conciertos, festivales, hasta campañas de limpieza, sensibilización, maratones y competencias deportivas.

En este marco, se realizará el estreno mundial de la película "Home" (Hogar) que hace un llamado urgente a defender el planeta y alerta sobre el breve lapso de diez años para revertir su destrucción.El filme, que se estrena en más de 100 lugares en todo el mundo y es una de los principales eventos del Día Mundial del Medio Ambiente, fue rodado en 50 países con imágenes aéreas del fotógrafo Yann Arthus-Bertrand.Otras iniciativas se desarrollarán en distintos lugares como plantaciones de árboles, que se inscribe dentro de la Campaña de Mil Millones de Arboles del Programa de Naciones Unidas del Medio Ambiente (PNUMA).En 1972 fue declarado el 5 de junio Día Mundial del Medio Ambiente “como un llamado de alerta para defender el equilibrio ecológico afectado por la contaminación, la extinción, la explosión demográfica, la deforestación, la escasez de comida y de agua”, según la organización internacional Read More!
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Chaco provincia K



"...que esa gran bandera argentina de justicia y equidad social, que esa gran bandera argentina no permita más que el privilegio consolide la pobreza y el hambre de tantos hermanos durante tantos años y que se haya gobernado durante tanto tiempo a espaldas del pueblo. (APLAUSOS)". Kirchner 09/07/2006 - Provincia de Tucumán.

El hambre en el Chaco

Son diez los muertos por desnutrición-Las estadísticas conmueven.
Ayer se conoció que los aborígenes muertos por desnutrición en el último mes ascienden a diez.
Muchos aseguran que las cifras aumentarán por el frío y que los aborígenes con alto riesgo de salud son unos 80.

Mientras Rosa Molina (que tiene 54 años y pesa 24 kilogramos), casi piel y huesos, comía rodeada de mujeres aborígenes en el hospital Julio C. Perrando, donde se repone de un grave cuadro de desnutrición y enfermedades, en su barrio seguía el drama de los más desposeídos: falta de comida y de trabajo y graves enfermedades que empañan las esperanzas de sus habitantes.

Molina fue trasladada anteayer por miembros de la Comisión de Derechos Humanos del Chaco a la catedral de Resistencia para que su caso tomara estado público, lo que desató una polémica entre la institución y el gobierno provincial. El médico Rodolfo Sobko, miembro de la comisión, aseguró: 'Ante el grave cuadro de salud de Molina, la invitamos a que nos acompañara a la catedral porque pudimos confirmar que no estaba siendo atendida por el centro de salud cercano a su casa ni por el hospital Perrando'.

La mujer, que vive sola con su nieto de 11 años en el barrio aborigen Cacique Pelayo, de la localidad de Fontana, en el Gran Resistencia, se mostró frente a las cámaras de televisión y desató una ola de críticas contra las autoridades sanitarias y de asistencia social de la provincia. Sin embargo, el gobierno emitió en las últimas horas un comunicado en el que advierte que Rosa Molina fue engañada en su buena fe.
Estos hermanos nuestros son símbolos que nos siguen enrostrando nuestra indiferencia más extrema ante las realidades de escandalosa pobreza que tenemos permanentemente al alcance de la mano', denunciaron Roberto Silva y Jorge Lesteni, a cargo de la catedral de Resistencia.
Por su parte, el coordinador de la organización humanitaria Centro Nelson Mandela de Chaco, Rolando Núñez, confirmó que son diez los aborígenes de esa provincia que ya han fallecido por desnutrición y alertó de que hay otros 80 con un cuadro similar de riesgo. 'Es un desastre humanitario', subrayó.
Fontana, pobreza extrema


Los chicos, despreocupados, corren por las polvorientas calle de Fontana.
Son aborígenes y criollos que viven en los barrios Cacique Pelayo, Villa Allín y Balastro, donde la degradación humana está a la vista. Allí, la pobreza golpea con rigor.


'Este año habrá muchos muertos. Hace mucho frío y no tenemos con qué taparnos ni nada que comer', dicen Avelino Gómez, de 56 años, y Jorge Echegaray, de 49, sentados en su vivienda, casi una tapera, ubicada frente al comedor Nogoxiguen Nalá Ñacpiolec (´Niños, levántense a la luz , en lengua toba).


Fontana es la imagen del desgarrador éxodo poblacional que sufrió el Chaco en pocos años debido a la caída de la producción de algodón. El medio donde residían, el campo, no los pudo sostener, y llegaron a la ciudad entre 10.000 y 12.000 personas por año.


El intendente Clide René Briansó admite que en 2001 había 26.000 habitantes; hoy llegan a casi 60.000 en una ciudad que alguna vez albergó una industria taninera.
El ministro negó así que hubiera habido abandono de persona por parte del Estado y aceptó que la desnutrición existió en los casos señalados, aunque la atribuyó a 'hábitos culturales' de los aborígenes. Además, hay hábitos culturales, estilos. Ellos tienen su manera de comer, su manera de alimentarse, y a veces no aceptan la nuestra.Entonces son una serie de cosas que no son sencillas. No estamos haciendo abandono de nada', sentenció. 'Todos los pacientes están tratados.


Los que tienen tuberculosis y todo hay que ver si coinciden con que están desnutridos. Pero si están registrados, están anotados y en tratamiento. Esta es una situación real, histórica, en la provincia', indicó. En cambio, Germán Bournissen, coordinador del Equipo Nacional de Pastoral Aborigen, denunció: 'Es verdad que los aborígenes mantienen su medicina tradicional, pero saben bien que hay enfermedades como la tuberculosis que deben tratar en los centros médicos.


Lo que sucede es que se acercan a los hospitales y no reciben la atención adecuada'. Bournissen sostuvo: Más que una cuestión de salud, es un problema de soberanía alimentaria porque la desnutrición es el último eslabón de una cadena que comienza con la destrucción del monte donde viven los aborígenes, que es su fuente de alimentación'.


Y MIENTRAS TANTO LA REINA SIGUE DESPAMPANANTE
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www.pobrezacero.org

En el año 2000 los Gobiernos y Estados firmaron la Declaración del Milenio de Naciones Unidas, y se comprometieron con el cumplimiento de los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio ODM , como un primer paso para erradicar el hambre y la pobreza.
PERO AÚN NO SE HA AVANZADO: - 50 millones de infectados con el HIV y la gran mayoría sin ningún tratamiento ni atención. - 800 millones de personas no tienen acceso a la comida suficiente para alimentarse. - 1100 millones de personas sobreviven con menos de 1 dólar diario. - 1200 millones de personas no tienen acceso al agua potable. - 10 millones de niños y niñas mueren antes de cumplir los cinco años por causas evitables. - el 70% de las personas pobres del Planeta son mujeres. - el 10% de la población mundial disfruta del 70% de las riquezas del Planeta. - el 75% de las personas pobres son campesinos y campesinas. MANIFIESTO DE CAMPAÑA Más de 400 ONGD federadas en la COORDINADORA DE ONGD DE ESPAÑA y en sus COORDINADORAS AUTONÓMICAS FEDERADAS, y otros actores representativos de la sociedad civil española, en estrecha coordinación con las organizaciones y movimientos sociales de más de 100 países que realizamos conjuntamente la “Llamamiento Mundial de Acción contra la Pobreza", SUMANDO NUESTRAS VOCES MANIFESTAMOS: QUE la persistencia de la pobreza y la desigualdad en el mundo de hoy no se puede justificar. Pese a los esfuerzos realizados durante décadas, la brecha entre ricos y pobres sigue aumentando. Hoy, más de 3.000 millones de personas carecen de una vida digna a causa de la pobreza. Hambre, SIDA, analfabetismo, discriminación de mujeres y niñas, depredación de la naturaleza, desigual acceso a la tecnología, desplazamientos masivos a causa de los conflictos, migraciones provocadas por la falta de equidad en la distribución de la riqueza a nivel internacional... Son las diferentes caras de un mismo problema: la situación de injusticia que sufre la mayor parte de la población mundial.
QUE el desarrollo sostenible en el planeta está seriamente amenazado porque una quinta parte de la población mundial consume irresponsablemente, con la consecuente sobreexplotación de los recursos naturales.
QUE las razones de la desigualdad y la pobreza se encuentran en la forma en que los seres humanos organizamos nuestra actividad política y económica. El comercio internacional y la especulación financiera que privilegia las economías más poderosas, una deuda externa asfixiante e injusta para muchos países empobrecidos, así como un sistema de ayuda internacional escaso y descoordinado hacen que la situación actual sea insostenible.
QUE para lograr la eficacia de las políticas de Desarrollo Internacional, el Desarrollo Humano Sostenible y Bienes Públicos Globales es imprescindible avanzar en la consecución de una gobernanza global democrática y participativa.
QUE el crecimiento económico espectacular generado en los últimos años no ha contribuido a garantizar los derechos humanos ni a mejorar las condiciones de vida en todas las regiones del mundo, ni para todas las personas sea cual sea su condición, género, raza o cultura. Más bien al contrario, ha aumentado la desigualdad y la injusticia hasta cotas escandalosas. El camino de la paz pasa por luchar contra la pobreza y la falta de equidad.
QUE luchar contra la pobreza, en sus distintas dimensiones, significa actuar contra la exclusión de las personas, a favor de las garantías de sus derechos económicos, sociales y culturales que se traducen en protección, trabajo digno, renta, salud y educación, poder, voz, medios de vida, en condiciones de igualdad. Es un compromiso irrenunciable e impostergable: toda la sociedad en su conjunto es responsable de su consecución.
POR TODO ELLO se hacen eco del compromiso adquirido por los Gobiernos y Estados firmantes de la Declaración del Milenio de Naciones Unidas en el año 2000, respecto al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, como un primer paso, para erradicar el hambre y la pobreza.
SOLICITAMOS:
- MÁS AYUDA oficial al desarrollo, priorizando a los sectores sociales básicos, hasta alcanzar el compromiso del 0,7%.
- MEJOR AYUDA, desligada de intereses comerciales, orientada a los países más pobres y coherente con los Objetivos del Milenio.
- MÁS COHERENCIA en las diferentes políticas de nuestros gobiernos para que todas ellas contribuyana la erradicación de la pobreza.
- CANCELAR LA DEUDA IMPAGABLE: los países ricos, el Banco Mundial y el FMI deben cancelar el 100% de la deuda de los países más pobres.
- DEUDA POR DESARROLLO: invertir los recursos liberados por la cancelación de la deuda de los países empobrecidos para alcanzar los Objetivos del Milenio.
- CAMBIAR LAS NORMAS DEL COMERCIO internacional que privilegian a los países ricos y a sus negocios e impiden a los gobiernos de los países empobrecidos decidir cómo luchar contra la pobreza y proteger el medio ambiente.
- ELIMINAR LAS SUBVENCIONES que permiten exportar los productos de los países ricos por debajo del precio de coste de producción, dañando el sustento de las comunidades rurales en los países empobrecidos.
- PROTEGER LOS SERVICIOS PÚBLICOS de liberalizaciones y privatizaciones con el fin de asegurar los derechos a la alimentación, y de acceso al agua potable y a medicamentos esenciales.
- FAVORECER EL ACCESO A LA TECNOLOGÍA por parte de los países menos desarrollados, de acuerdo a sus necesidades, para que puedan disfrutar de sus beneficios Read More!

Identidad recuperada por pruebas de ADN

Las Abuelas recuperaron a la nieta número 97
Su apellido es García Recchia, tiene 32 años y es hermana de la secretaria de Estela de Carlotto. Fue apropiada por un ex oficial del Ejército.

Estela de Carlotto y Juliana García Recchia, hermana de la nieta recuperada
Las Abuelas de Plaza de Mayo recuperaron a la nieta número 97 , una joven de 32 años de apellido García Recchia, aunque su identidad había sido robada.
La joven recuperada es la hermana de Juliana García Recchia, secretaria privada de la presidenta de Abuelas, Estela de Carlotto. Es, además, la hija de Beatriz Recchia y Domingo García, ambos ex militantes de Montoneros, que fueron desaparecidos en 1977.
Cuando los secuestraron, Beatriz estaba embarazada de 5 meses y, si era varón, iba a llamarse Ignacio, informaron las Abuelas en conferencia de prensa. La mujer tuvo a la bebé mientras estaba detenida en Campo de Mayo. "Nadie me dijo que yo tenía un hermano o una hermana. Yo la toqué cuando estaba en la panza de mi mamá, y hoy la toqué por primera vez", dijo Juliana, visiblemente emocionada. "Los mejores momentos de mi vida tienen que ver con los nacimientos: los de mis hijas y hoy el de mi hermana, porque mi hermana nació hoy, mi vieja tuvo un embarazo de 32 años", agregó la joven, que no quiso dar detalles de su hermana por "protegerla", según destacó.
Los resultados del ADN que determinaron que ambas jóvenes son hermanas fueron entregados ayer, pero recién hoy se hizo público el hallazgo. La identidad de la joven recuperada no ha sido transmitida, ni siquiera la identidad ficticia que tuvo durante estos 32 años.

Según trascendió, la joven habría sido apropiada por un ex oficial de Inteligencia del Ejército que, durante los primeros años del comienzo de la democracia, fue agregado militar en Italia. La investigación sobre la verdadera identidad de la joven comenzó el año pasado y acaba de ser confirmada, por los estudios de ADN, por el Juzgado Federal Nº1 de San Isidro



Fuente: perfil.com Read More!

Iniciativa

Espero que el proyecto sea bueno y que pueda tener suficiente difusion como para saber si esta bien o mal.

Ante las necesidades surgidas a todas las personas, puede llegar a ser de utilidad.

A todos los que lo lean comentenlo se necesita consenso, solidaridad y colaboracion.


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Armador de cadenas -- Los Patricios. Read More!

POR UNA MEJOR EDUCACION

ANTE PROYECTO DE LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR
REDACCIÓN: Lic. Daniel Nieto – PTE FUA 1994-1996.Lic. Damián Fió – Vice- Presidente. FUA 1996-1998.Año 2005.

Capítulo I: Del Sistema de Educación Superior: Estructura y fines
Art. 1: La presente Ley tiene como objetivo organizar el sistema de educación superior formal y pautar la creación, organización, funcionamiento y evaluación de las instituciones que lo constituyen.
Art. 2: Constituyen el sistema de educación superior formal el conjunto de instituciones universitarias y no universitarias de jurisdicción nacional, provincial y de la ciudad Autónoma de Buenos Aires, de régimen oficial y privado.
Art. 3: El Estado Nacional y las instituciones deberán:
a)Reconocer la autonomía que la presente ley les confiere a las instituciones de educación superior.
b)Reconocer el carácter de bien social de la educación superior que en ellas se ofrece, proveyendo a las de régimen oficial de los recursos necesarios para asegurar el mas alto nivel de calidad y posibilitar el acceso y permanencia, garantizando la igualdad de oportunidades, a todos aquellos que se ajusten a los requisitos establecidos por la presente Ley.
c)Promover la evaluación y auto evaluación del sistema de educación formal.
Art.4: Son fines del sistema de educación superior formal:
a)Adquirir, producir y transmitir el conocimiento convirtiéndolo en instrumento para el desarrollo y la integración social.
b)Formar ciudadanos y recursos humanos calificados que el sistema democrático y el desarrollo socioeconómico del país, requieran.
c)Impartir la enseñanza superior con carácter científico y humanista para formar científicos, profesionales, educadores, artistas y técnicos, con capacidad para transmitir, integrar e investigar los conocimientos de la cultura nacional, latinoamericana y universal.
d)Educar en le espíritu de las libertades democráticas; los derechos humanos; la soberanía y la independencia nacional, promoviendo la confraternidad y el uso adecuado de los recursos para el mejoramiento de la calidad de vida de la población.
Art. 5: Todas las instituciones del sistema de educación superior formal garantizan a los docentes y estudiantes, la libertad de cátedra en el marco de los objetivos y contenidos contemplados en los planes de estudios; asegurando el pluralismo ideológico y la pertinencia científica y académica de los conocimientos.
Art. 6: El derecho a la educación, contemplado en la Constitución Nacional, cómo así también, el derecho a la no-discriminación y a la participación, y los reconocidos en la presente Ley, no podrán ser restringidos o enervados por ningún organismo o autoridad y será nulo todo acto o disposición que así lo establezca. Los sujetos reconocidos en las mencionadas leyes podrán accionar ante el órgano jurisdiccional competente para lograr el goce o el restablecimiento de su derecho, disponiendo a tal efecto de la acción de amparo.
Art. 7: Todo cargo docente y de investigador debe obtenerse por un régimen de concurso público de antecedentes y oposición que garantice la aptitud docente y científica de los aspirantes. En el caso de los estatutos universitarios, deberán garantizar el régimen de los concursos para el ejercicio de la función docente y reglamentarán las condiciones para la permanencia de los docentes en los cargos.

Capítulo II Del Sistema Universitario de Educación Superior.
Art.- 8- Conforman el Sistema Universitario de Educación Superior, las Universidades Nacionales y las Privadas reconocidas por el Estado Nacionales.
A) Las Universidades Nacionales:
Art. 9: Las Universidades Nacionales son personas jurídicas de derecho público que integran la Administración Especial del Estado y formar parte del sistema de educación pública sostenido por el Estado. Se organizan de acuerdo con las prescripciones de la presente Ley y los estatutos que, en consecuencia, cada uno de ellas establezca.
Art. 10: Las Universidades Nacionales se desenvuelven dentro de un régimen de autonomía política, institucional, académica y administrativa, y de autarquía económica-financiera, con capacidad para administrar su patrimonio y disponer de sus recursos.
Art. 11- Son funciones prioritarias de las Universidades Nacionales:
a)Generar, desarrollar y trasmitir el conocimiento mediante la docencia, la investigación científica y tecnológica y la extensión universitaria en función social.
b)Impartir enseñanza superior, de grado y postgrado procurando garantizar la educación continua a lo largo de toda la vida así como la actualización permanente de sus destinatarios.
c)Formar profesionales, docentes e investigadores capacitados para actuar con responsabilidad, espíritu crítico y reflexivo, mentalidad creadora, sentido ético y sensibilidad social frente a los problemas nacionales, latinoamericanos e internacionales.
d)Desarrollar y difundir la cultura nacional, latinoamericana y universal en sus diversas expresiones que contribuyan a la formación de profesionales, científicos y técnicos concientes de su responsabilidad social.
e)Promover la extensión universitaria que tendrá como objeto vincular activamente y en forma practica a la Universidad con la comunidad en la que esta inserta y a la que prestará asistencia técnica y científica.
f)Celebrar convenios entre Universidades y con instituciones de Educación superior no universitaria, de acuerdo con la presente ley.
Art. 12- Las Universidades Nacionales tienen las siguientes atribuciones:
a)Dictar y reformar sus estatutos dentro del marco establecido en la presente Ley.
b)Expedir títulos académicos y habilitantes.
c)Revalidar títulos extranjeros.
d)Elegir y remover a sus autoridades de conformidad a la presente Ley y a sus estatutos.
e)Designar y remover a su personal conforme a las disposiciones legales vigentes.
f)Formular planes de investigación para el desarrollo científico- tecnológico, de enseñanza en el nivel de grado y postgrado. Los grados académicos de doctor y magíster solo serán otorgados por las universidades.
g)Desarrollar políticas de extensión universitaria
h)Administrar y disponer de sus recursos y patrimonio, así como realizar gestiones de carácter jurídico, económico y financiero necesario para su desenvolvimiento.
i)Ejercer la consultoría de organismos estatales y privados.
Art. 13: Son derechos específicos de los estudiantes pertenecientes al régimen de Universidades Nacionales:
a)La gratuidad de los estudios de grado y postgrado.
b)El ingreso directo para todos aquellos que hubiesen aprobado estudios de nivel inmediato anterior respectivos. Cada institución podrá establecer cursos, seminarios u otras modalidades para quienes ingresen en ellas con el objeto de mejorar el aprovechamiento de sus estudios, siempre que no impliquen restricciones al ingreso.
c)Participar en el gobierno de las instituciones.
d)Asociarse en un centro de estudiantes por facultad, en el marco de una federación por universidad, y teniendo a la Federación Universitaria Argentina (FUA) como única entidad nacional representativa del sector.
e)Recibir orientación para el adecuado uso de la oferta diversificada de los servicios de educación.
f)Acceder a todo tipo de información, material de estudio, bibliográfico y de investigación.
g)Obtener becas, subsidios u otros mecanismos que garanticen la igualdad de oportunidades para el acceso y permanencia en los estudios de grado.
h)Recibir ayuda psicopedagógica en caso de presentar dificultades en el proceso académico.
i)Participar como jurados en los concursos docentes.
j)Participar directamente en la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Art. 14: Son derechos específicos de los docentes pertenecientes al régimen público de Universidades Nacionales:
a)La libertad de pensamiento.
b)La gratuidad de los estudios de pos grado y otros cursos de perfeccionamiento dictados en instituciones pertenecientes al régimen público de educación superior.
c)La carrera docente
d)Un salario digno
e)Condiciones adecuadas de trabajo.
f)Convenio colectivo de trabajo con nomenclador único de sueldos dentro de su jurisdicción.
g)Participación en el gobierno de la institución a través de un claustro único.
h)Concursar su cargo.
Art. 15: Los órganos de gobierno y administración de las Universidades Nacionales son:
a)La Asamblea Universitaria.
b)El Consejo Superior.
c)Los Consejos Académicos, Directivos o Equivalentes.
Art. 16: La Asamblea Universitaria es el órgano supremo de gobierno de la Universidad Nacional encargada de dictar y reformar sus estatutos, y de ejercer las restantes atribuciones que le asignen el respectivo estatuto. El consejo superior y los consejos académicos o directivos ejercerán las funciones de gobierno que establezcan los respectivos estatutos.
Art. 17: Los órganos de cogobierno de la Universidad deberán integrarse con representantes de los cuatro estamentos que forman la comunidad universitaria: estudiantes, docentes, egresados y no docentes, conformando en el caso de estudiantes y docentes, el 80% de los miembros distribuidos en partes iguales.
Art. 18: Los estatutos establecerán las condiciones que deben reunir los representantes de cada estamento para ser electos, sus funciones y la duración de sus mandatos.
Art.19: Las Universidades Nacionales son creadas, fusionadas o suprimidas por Ley del Congreso de la Nación, previo dictamen del Consejo Interuniversitario Nacional.
Art. 20: Para crear una Universidad Nacional, el Congreso deberá considerar previamente “el Proyecto Institucional” de la misma, el que deberá contar con dictamen favorable del CIN y de la Agencia Nacional de Evaluación. Creada dicha institución, el Ministerio de Educación de la Nación designará un Rector Normalizador que tendrá a su cargo la implementación del proyecto, para lo cual deberá redactar un “Estatuto Provisorio” ajustado a la presente Ley, y un “Plan de Actividades”, que deberán ser sometidos a consideración del CIN y de la Agencia Nacional de Evaluación. Con dictamen favorable de ambos organismos el Ministerio de Educación de la Nación autorizará la puesta en marcha de la institución, la que deberá encarar su normalización en el menor tiempo posible, no superior a los cuatro años.
Art. 21: Las Universidades Nacionales solo podrán ser intervenidas por Ley del Congreso de la Nación. Las causales de intervención serán las siguientes:
a)Manifiesto incumplimiento de la presente Ley.
b)Existencia de conflicto insoluble dentro de la Universidad que hiciera imposible el normal funcionamiento de sus actividades.
Art. 22: La intervención no podrá extenderse por más de 180 días y tendrá por objeto disponer la renovación de las autoridades intervenidas y convocar a elecciones para su normalización. La fuerza pública solo podrá ingresar en los recintos universitarios por requerimiento expreso de las autoridades de la universidad o por orden expresa y fundada de juez competente.
Art. 23: Contra las resoluciones definitivas de los organismos superiores de gobierno de las Universidades Nacionales no hay recurso jerárquico ante el Poder Ejecutivo Nacional. Estas resoluciones son impugnables cuando impliquen una violación a los derechos otorgados por esta ley, las leyes de la Nación o del estatuto de la Universidad, ante la Cámara Federal de la jurisdicción correspondiente, previo agotamiento de la vía administrativa ante la Universidad.
Art.24: Los colegios e institutos de nivel no universitario que pertenecen a las Universidades Nacionales se mantendrán en el ámbito de las mismas y podrán crearse nuevos emprendimientos. Serán establecimientos pilotos en su nivel y su actividad deberá estar articulada científica y pedagógicamente con el nivel universitario y tendrán co gobierno propio.
B) Las Universidades Privadas:
Art.25: Las Universidades Privadas deberán constituirse como asociaciones civiles o fundaciones sin fines de lucro. Su funcionamiento deberá ser fiscalizado por los organismos estatales competentes, debiendo adecuar su accionar a las prescripciones de la presente Ley y quedando sin efecto toda normativa anterior.
Art.26: Las Universidades Privadas tendrán las siguientes atribuciones:
a)Dictar y reformar sus estatutos con la aprobación del Poder Ejecutivo Nacional.
b)Establecer sus planes de estudio, los que deben ser aprobados por el CIN, la Agencia Nacional de Evaluación y el Ministerio de Educación de la Nación.
Art.27: Las Universidades Privadas deberán garantizar la autonomía académica de la Institución mantenedora. Asimismo, deberán garantizar la participación de los claustros en el gobierno de las mismas.
Art.28: Los docentes deben reunir las mismas condiciones que las requeridas para la actividad universitaria nacional y tienen derecho a una remuneración mínima igual a la de los docentes oficiales.
Art.29.: Queda prohibido el uso de la palabra Universidad a los establecimientos privados que no acrediten autorización oficial provisoria o definitiva. Se prohíbe además, otorgar reválidas a los títulos extranjeros.
Capítulo III Del Sistema No Universitario de Educación Superior.
Art. 30: Conforman el subsistema de Educación Superior no universitario las instituciones oficiales y privadas encargadas de:
a)Formar docentes para los distintos niveles y modalidades del sistema educativo.
b)Formar técnicos capacitados para participar en las distintas áreas de la actividad productiva.
c)Actuar como centros de formación permanente para sus propios cuadros docentes y no docentes; sus graduados y los miembros de la comunidad.
d)Promover la investigación.
Art. 31: Las instituciones de educación superior no universitaria deberán:
a)Ajustar su funcionamiento a las disposiciones establecidas en los estatutos que dicte la jurisdicción respectiva.
b)Proponer ante las autoridades jurisdiccionales respectivas la creación o modificación de carreras u otras ofertas educativas y los planes de estudios correspondientes.
c)Expedir los correspondientes certificados de estudio.
d)Celebrar convenios interinstitucionales con el objetivo de ofrecer a sus egresados vías alternativas de educación superior, articulando sus estudios con instituciones universitarias y otras no universitarias. Los mismos deberán ser refrendados por la autoridad educativa jurisdiccional correspondiente.
Art.32: Las instituciones de régimen oficial de educación superior no universitaria además deberán:
a)Establecer el sistema de concurso público para la designación de docentes y no docentes. En el caso de los docentes deberá garantizarse el concurso público de antecedentes y oposición.
b)Reconocer el funcionamiento de un centro de estudiantes por institución.
Art.33: El gobierno y la administración de las instituciones de régimen oficial de educación superior no universitaria estarán a cargo de un cuerpo colegiado en el que estarán representados los docentes y los alumnos. Será presidido por el Rector o Director. El mismo será elegido por dicho cuerpo y tendrá las funciones que el estatuto jurisdiccional le asigne.
Art. 34: Cada jurisdicción deberá:
a)Dictar el estatuto que regirá el funcionamiento de las instituciones de educación superior no universitaria, ajustándose a las disposiciones establecidas en la presente Ley.
b)Asegurar los recursos necesarios para el correcto funcionamiento de los servicios de régimen oficial de educación superior no universitaria a su cargo.
c)Asegurar la democratización y funcionalidad del sistema garantizando el cumplimiento de los estatutos jurisdiccionales por parte de las instituciones.
d)Asegurar la unidad de integración del subsistema y promover su desarrollo, teniendo en cuenta los requerimientos del medio.
e)Fijar criterios para la admisión de alumnos al subsistema y para el otorgamiento de títulos y certificados de estudios con arreglo de la presente ley.
Art. 35: Son funciones del Consejo Federal de Educación en relación a la Educación Superior no Universitaria:
a)Acordar criterios para la creación de carreras y la óptima utilización de los recursos humanos y materiales.
b)Acordar criterios para la admisión de alumnos al subsistema y para el otorgamiento de títulos y certificados de estudios.
c)Acordar criterios generales para la evaluación de los servicios.
d)Acordar criterios para el pleno funcionamiento de un servicio de información, estadística y documentación del subsistema a nivel nacional.
e)Establecer mecanismos de intercambio y asistencia técnica y académica con el subsistema de Educación superior Universitario.
Capítulo IV Coordinación, Planificación.
Art. 36: La coordinación y planificación inter universitaria estarán a cargo del Consejo Interuniversitario Nacional que estará constituido por todas las universidades nacionales representadas por los Rectores o Presidentes, que hayan sido elegidos conforme a los Estatutos de las respectivas Casas de Estudios y representantes de las Federaciones Nacionales de Docentes y de la Federación Universitaria Argentina.
Art. 37: Son funciones del Consejo Interuniversitario Nacional:
a)Participar en el establecimiento de las políticas educativas y científico tecnológicas correspondientes a las Universidades Nacionales.
b)Coordinar la oferta académica nacional, los planes o programas de investigación y las medidas administrativas comunes a las Universidades Nacionales.
c) Impulsar la adopción de previsiones que eviten la superposición de carreras entre universidades y establecimientos de Educación Superior no Universitaria en la misma área geográfica.
d) Coordinar los planes de desarrollo de las Universidades Nacionales y dictaminar sobre proyectos de creación de nuevas Universidades, pudiendo elaborar un plan de expansión universitaria adecuado a la realidad nacional.
e) Elevar al Poder Ejecutivo Nacional, comunicar al Congreso de la Nación y gestionar la aprobación del proyecto de presupuesto para las respectivas universidades y del suyo propio y discutir la distribución sectorial del presupuesto nacional para el Sistema Universitario Nacional.
f) Constituir un sistema de información, estadística y documentación sobre el Sistema de Educación Universitario Nacional, de acuerdo a lo establecido en el cinc. e) del artículo 6 de la presente ley y a las pautas generales que la reglamentación de la presente ley establezca.
g) Dictaminar sobre las cuestiones universitarias que le sean sometidas
h) Coordinar la articulación entre los servicios de educación universitaria y los demás servicios educativos a través de su participación en el Consejo Federal De Educación.
i) Impulsar la proyección de la Universidad en el ámbito comunitario.
j)Promover el intercambio de docentes y estudiantes entre las Universidades Nacionales, de modo de contribuir al mejoramiento del nivel académico.
k) Definir los alcances y mecanismos mas adecuados para la articulación y/o el reconocimiento de estudios de las Universidades entre si y con los que hayan celebrado convenios.
l) Dictar su propio estatuto y elaborar su presupuesto.
m) Designar los representantes en el Consejo Federal de Educación y ante la Agencia Nacional de Evaluación.
Art.38: Las resoluciones del Consejo Interuniversitario Nacional serán vinculantes para las universidades que lo integran cuando sean aprobadas por los dos tercios de los votos del mismo. Las Universidades podrán rehusarse a aplicarlas, si son rechazadas por los dos tercios de los votos del Consejo Superior.
Art.39: Los Rectores o Presidentes de las Universidades Privadas con autorización definitiva constituirán un Consejo de Universidades Privadas que tendrá a su cargo la coordinación educativa de dicho sector.
Art.40: La articulación del Sistema de Educación Superior Formal queda garantizada por las acciones llevadas a cabo en y entre el Consejo Federal de Educación, el Consejo Interuniversitario Nacional y el Consejo de Universidades Privadas; y por los convenios celebrados entre las distintas jurisdicciones según se establece en los artículos siguientes.
Art.41: El Consejo Interuniversitario Nacional define los alcances y mecanismos más adecuados para la articulación entre las Universidades Nacionales. El Consejo de Universidades Privadas hace lo propio con relación a las universidades privadas. Ambos organismos de coordinación establecen la articulación entre los dos tipos de instituciones.
Art.42: Los institutos de Educación Superior no Universitaria públicos o privados de la misma jurisdicción se articulan entre sí según lo establecido por la jurisdicción correspondiente. La articulación entre instituciones de distinta jurisdicción se efectuará de acuerdo a pautas fijadas en el seno del Consejo Federal de Educación.
Art.43: La articulación entre las Universidades y los institutos de Educación Superior no Universitaria se realiza a través de convenios que deberán ser refrendados por el órgano de la jurisdicción a la cual pertenece el Instituto.
Capítulo V: Evaluación y Acreditación.
Art.44.- Las Universidades Privadas se ajustarán a un régimen de autorización provisoria, otorgado por el Ministerio de Educación de la Nación. Durante este período, los establecimientos deberán dejar constancia expresa de su carácter provisorio en toda documentación o publicidad que realicen.
Art.45.- La autorización definitiva será concedida por Ley del Congreso de la Nación, previo dictamen del Ministerio de Educación, en consulta con el CRUP y la Agencia Nacional de Evaluación, que será realizado una vez cumplido un ciclo completo de estudio para todas las carreras cursadas y en función del seguimiento y evaluación realizados sobre la base del cumplimiento de los objetivos institucionales, del nivel académico y pedagógico y de los recursos económicos e infraestructura que posibiliten el normal desarrollo de las tareas docentes, de investigación y extensión.
Art.46: Todas las instituciones del Sistema de Educación Superior evalúan su funcionamiento a través de un proceso interno y otro externo que deberán tener en cuenta los fines y objetivos establecidos en la presente Ley, su reglamentación y en los estatutos dictados para su funcionamiento.
Art.47: La evaluación será entendida como un procedimiento destinado a obtener información a cerca de cómo se desarrolla el conjunto de actividades que planifican las instituciones en el marco de las condiciones generales en que se desenvuelven, con la participación activa de sus distintos actores, respetando el perfil particular de la institución, con la finalidad de mejorar la calidad de la educación. Los criterios para evaluar la Universidad deben articularse desde:
a)La definición de su función como herramienta estratégica del Estado para el desarrollo nacional independiente,
b)El modo en que la institución adquiere, se apropia o genera conocimientos socialmente significativos y la forma en que los transmite,
c)Los métodos que usa para formar profesionales o investigadores con sentido critico,
d)La forma de integrarse al medio y contribuir a su desarrollo
Art.48: La evaluación interna de las Universidades la realiza la propia institución en forma independiente, siendo atribución de las mismas determinar los objetivos y metodologías pertinentes para la realización del proceso y abarcara el nivel de unidad académica –docencia, investigación y extensión - y el nivel institucional –administración y gestión-.
Art. 49: La evaluación interna debe garantizar la participación de todos los claustros de la comunidad universitaria, que tiene así mismo el derecho de conocer sus resultados.
Art.50: Crease la Agencia Nacional de Evaluación, ente dependiente del Congreso de la Nación que tendrá a su cargo la evaluación externa de las mismas y dictaminar la creación de nuevas Universidades Nacionales.
Art.51: La Agencia Nacional de Evaluación de las Universidades en una entidad con personería jurídica, e independencia funcional y financiera. Su presupuesto, que se establecerá anualmente en el Presupuesto Nacional, no podrá ser inferior al 1% ni superior al 2% del total de los recursos destinados alSubsistema universitario. El control del uso de los recursos será realizado por la Auditoria General de la Nación.
Art. 52: La Agencia Nacional de Evaluación de las Universidades estará integrada por 7 (siete) miembros, de los cuales el Presidente y 2 (dos) vocales Rectores de Universidades Nacionales designados por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Vicepresidente y 1(uno) vocal por el Congreso de la Nación. Los 2 (dos) vocales restantes serán propuestos: uno por las Federaciones Nacionales de Docentes y uno por la Federación Universitaria Argentina. Duraran 4 años en sus funciones y no podrán ser reelectos.
Art. 53: La Agencia Nacional de Evaluación de las Universidades tendrá como funciones:
a)Designar por concurso público por antecedentes y oposición a los especialistas que la asesoraran en las distintas áreas que serán objetos de evaluación.
b)Fijar los criterios y metodologías de evaluación, las que deberán articularse con los modelos de evaluación definidos por cada una de las Universidades.
c)Dictar su reglamento interno.
d)Designar su personal administrativo.
e)Proponer su presupuesto y administrar sus recursos.
f)Dar a publicidad los resultados de la evaluación.
g)Dictaminar sobre la creación de nuevas Universidades.
Art.54: La Evaluación interna de los Institutos de Educación Superior no Universitaria será realizada por las propias instituciones quienes determinan los objetivos y metodologías pertinentes para la realizarán del proceso según la normativa de la jurisdicción.
Art.55: La Evaluación Externa de las Instituciones de Educación Superior No Universitaria será realizada por el órgano jurisdiccional de quien depende la institución, de acuerdo a criterios básicos fijados por el Consejo Federal de Educación.

Capitulo VI: Financiamiento.
Art. 56: El Financiamiento de las Universidades Nacionales estará a cargo del Estado Nacional de manera indelegable y deberá alcanzar, cómo mínimo, el 3% del PBI en un plazo no mayor a los próximos 3 años desde la promulgación de esta Ley.
Art.57: El Estado Nacional incorporará al presupuesto anual universitario los recursos necesarios para financiar las medidas e iniciativas no especificadas en los ejercicios presupuestarios correspondientes.
Art. 58: Anualmente el Estado Nacional enviara al Congreso Nacional un “adendum” al Presupuesto Nacional en que conste el monto y el detalle de los recursos financieros otorgados en conceptos de subvenciones indirectas a los establecimientos privados de Educación Superior en virtud de los regímenes legales vigentes, explicitando su fundamentación en el marco de la política científica y tecnológica del Estado hasta tanto el Congreso establezca por Ley un régimen al respecto.
Art. 59: Cualquier aplicación del sistema – Creación de Institutos o Universidades- no contemplada en la oferta educativa existente y presupuestada en el año que se produzca implicara automáticamente un aporte adicional del Estado Nacional equivalente a los costos de esa ampliación. Read More!